Järjestimme Lehtikuusen koululla maksuttoman seminaarin, jonka osallistujina oli varhaiskasvatuksen asiantuntijoita, henkilöstöä, perusopetuksen opettajia sekä taideohjaajia. Seminaarin teemoja olivat varhaisiän kielenkehitys, monikielisyys ja kielen oppiminen taidekasvatuksen keinoin.

Vierailevina luennoitsijoina toimivat Maria Ahlholm Helsingin Yliopistosta sekä Maja Ottelin Sydkusten Ordkonstskolanista. Lisäksi seminaarilaiset pääsivät osallistumaan joko Lotta Sanhaien ruotsinkieliseen sanataidetyöpajaan tai Hanna Terävän ja Freia Stenbäckin ohjaamaan kaksikieliseen sirkus- ja draamapajaan.

Luentomateriaalit löytyvät otsakkeen ”Materiaaleja / Material” alta.

• 

Seminaarin ohjelma:
13-13.20 Saapuminen, kahvitarjoilu, työpajoihin ilmoittautuminen
13.20-13.30 Tervehdyssanat, Hanna Nyman, Vantaan kaupungin lastenkulttuuri ja kulttuurituotanto, RimCirkus-hankkeen esittely
13.30-14 Monikielisyys pedagogiseksi voimavaraksi, Maria Ahlholm, yliopistonlehtori, Helsingin yliopisto (suomeksi)
14-14.30 Ordkonst för barn under skolåldern, Maja Ottelin, planerare, Sydkusten Ordkonstskola
(ruotsiksi)

14.50-15.20 Toiminnalliset taidepajat
Draama ja sirkus, Freia Stenbäck, Hanna Terävä (suomi-ruotsi)
Ordkonst (sanataide), Lotta Sanhaie (ruotsiksi)
15.20-15.30 Loppukeskustelu, seminaarin koonti ja palaute toiminnallisissa pajoissa

”Ordkonst inspirerar barn att läsa och ta del av berättelser. När barnen lär sig berättelser får de samtidigt ett gott språk. Svenska kulturfondens Hallå!-program stärker svenskan i Vanda med hjälp av rim, ramsor och cirkus”

Sofia Kajander fick följa med i Lotta Sanhaies (Sydkustens ordkonstskola) lektion på Håkansböle Daghem och skrev en artikel om ordkonstpedagogik samt RimCirkus.

”Blåa tygstycken täcker barnens ansikten. De föreställer troll som sitter och lurar under bron. De formar en ring runt ordkonstlärare Lotta Sanhaie som reciterar dagens ramsa. Det blir en variation av de tre bockarna Bruse. Fast bockarna har bytts ut mot en tiger, en mus och en pingvin.”

Hela artikeln kan man läsa här: https://kommuntorget.fi/bildning-dagvard/ordkonsten-starker-spraket-med-sagor/

Tutustumistyöpajat on nyt pidetty Västersundoms skolanin tokaluokkalaisille sekä Lehtikuusen koulun nelosille. Oli ihana huomata miten positiivisella asenteella oppilaat suhtautuivat sekä teatterin ja sirkuksen maailmaan että toisen kotimaisen kielen oppimiseen. Puhuimme yhdessä siitä mitä esityksiä kukin oli nähnyt ja mitä sanoja jo osataan. Yllätyin miten paljon erityisesti ruotsin kieli kiinnosti ja miten rohkeasti oppilaat heittäytyivät jo käyttämään osaamaansa sanastoa. Oma opettaja olikin pohjustanut tulevaa työtä katsomalla oppilaiden kanssa muun muassa ruotsinkielistä Peppi Pitkätossua! On huomattavaa miten iso vaikutus oman opettajan esimerkillä ja innostuksella on oppilaisiin; ensimmäisellä tunnilla näki todella, että kieltä oli jo lähestytty oppilaiden kanssa kivan tekemisen kautta.

Puolitoistatuntinen kului molemmissa ryhmissä teatterileikein ja jongleerauksen alkeiden parissa. Lapset pitivät erityisesti nopeista hippaleikeistä ja esiintymisestä, mutta keskittymistäkin vaativat harjoitteet sujuivat jo ensimmäisellä kerralla melko hyvin. Monilla oppilailla oli tavoitteet korkealla: haluttiin kevään aikana oppia voltteja, jongleerausta ja muun muassa kaikki sirkustemput. Mutta ehdottomasti suurimpana tavoitteena nousi ainakin nelosten keskuudessa esiin ruotsin kielen oppiminen! Jatkossa oppilaita voi selvästi haastaa enemmän kielen parissa.

Innolla siis kohti helmikuuta! Alla vielä harjoite, jonka myötä on kiva aloittaa yhdessä oppilaiden (tai miksei sovellettuna päiväkotilastenkin) kanssa:

Miimiset kuulumiset ringissä:

– Seisotaan kaikki ringissä. Ohjaaja kysyy ”Mitä kuuluu/Hur mår du?” jonka jälkeen jokainen oppilas näyttää vuorotellen ilman sanoja jonkin tunteen. Ääntä saa kuitenkin käyttää, ei tarvitse olla mykkä. Muut oppilaat toistavat jokaisen tunteet samalla tavalla kuin vuorossa oleva on näyttänyt. Kun kierros on käyty läpi, voidaan yhdessä jutella mitä tunteita näkyi ja mitä ne ovat suomeksi/ruotsiksi.

– Saman harjoitteen voi myös tehdä kysymällä ”kuka sinä olet/vem är du” jonka jälkeen sanotaan nimi ja tehdään oma liike saman aikaisesti. Muut toistavat. Tai voidaan kysyä vaikka ”Mitä teet/Var gör du” jolloin vastaavasti oppilas näyttää ilman puhetta jonkin tekemisen, jonka muut toistavat.

Viimeisimmässä Sirkuspyramidilehdessä (no. 3 / 2018) päätoimittaja Evianna Lehtipuu kirjoittaa RimCirkus-hankkeesta ja sen tavoitteista. Hankkeessa on mukana yhteensä neljä päiväkotia ja kaksi alakoulua, joissa tutkitaan millaisia vaikutuksia pitkäaikaisella, säännöllisellä taiteellisella työskentelyllä on kielenopetuksen tuloksiin ja oppilaiden motivoitumiseen kielen kokonaisvaltaisessa opiskelussa.

”Eri taidealojen kautta lähestytään erilaisia aiheita, esimerkiksi päiväkodeissa on ensi keväänä teemoina ötökät, tunteet, kaverisuhteet, kehonosat, vuodenajat. ystävyys. Teemat intergoidaan päiväkodin arkeen ja suunnitelmaan opettajien kanssa yhteystyössä. Samalla voimme antaa esimerkkejä siitä, miten aiheita käsitellään tunneilla” kertoo Lehtipuun haastateltavana ollut hankkeen sunnittelija, Riikka Herva.

• 

• 

Maija-klovni on ilahduttanut lapsiryhmiä ( ja aikuisiakin!) hankkeen päiväkodeissa syksyn 2018 aikana. Lapset pääsivät tanssimaan, kokeilemaan jongleerausta ja olemaan mukana taikatempuissa. Kiitos Maija hurmaavista esityksistä! #rimcirkus

• 

• 

RimCirkus ihaili tänään taitavia sirkusartisteja ja upeita muusikoita esityksessä Talvisirkus Rakkaus. Cupidona hääräili mainio sirkusopettajamme Hanna Terävä. #rimcirkus

• 

• 

• 

• 

• 

Syksyllä 2018 hankkeessa mukana olevissa päiväkodeissa esiintyy Maija-klovni sekä ryhmät pääsevät kokeilemaan draamaa ja sanataidetta. Sirkusvälineet odottavat jo toimistolla innokkaita sirkustaitureita! #rimcirkus