Avainsana: daghem

Känslor – Tunteet

Kirjoitettu by rimcirkus

Kevätkauden draamatunneilla päiväkodissa olemme käyneet läpi muutamia erilaisia tunteita lorujen avulla. Muitakin loruja ja lauluja varten voi valita erilaisia tunteita ja kokeilla miten tunteet vaikuttavat ilmaisuun. Miltä kuulostaa surullinen kehonosalaulu tai ällöttynyt omenaloru? Lisäksi lapset ovat toiminnallisen tarinan kautta pohtineet, miksi oravaa pelottaa öinen pöllön huhuilu ja miten voi auttaa pelokasta ystävää.

KÄNSLORAMSA

När jag är glad så börjar jag le
Men när jag blir ledsen kan jag inget ge
Ibland blir jag rädd och då börjar det skaka
När jag är föräcklad kan jag ingenting smaka
Nån gång blir jag arg och då går allting fel
Men sen kan jag bli förvånad
När allt är plötsligt väl

(Text: Freia Stenbäck)

TUNNELORU

Kun minä olen iloinen, niin hymyssä on suu (mutta)
Kun minä olen surullinen, niin naama mutristuu
Pelosta minä tärisen
Ja inhosta taas yökkäilen
Vihaisena tulistun
Kunnes taas rauhoitun

(Sanat: Freia Stenbäck)

Kiitos kuluneesta syksystä! Tack för den roliga hösten!

Kirjoitettu by rimcirkus

RimCirkus jatkuu taas helmikuussa 2020. Vi fortsätter med lektionerna igen i februari 2020.

Här kör vi Svampramsan med Trollebos femåringarna. Den har tydligen blivit en stor hit på daghemmet.


Rytmen och rörelser har jag hittat på själv men texten är från bloggen: http://frokenflanofilosoferar.blogspot.com/?m=1
där finns det även annat bra material för språkligt arbete

Toiminnallisia tarinoita

Kirjoitettu by rimcirkus
Vaarallinen avaruuspeikko vartioi omenapuuta. Lasten tehtävänä oli lentää raketilla avaruuteen ja hakea omenat.
.

Päiväkotien RimCirkus-tunneilla sukelletaan sanojen ja tarinoiden maailmaan toiminnan kautta. Syksyn teemoja ovat olleet muun muassa luonnossa tapahtuvat muutokset, eläimet ja yhteistyö, mutta mukaan on mahtunut myös esimerkiksi avaruusseikkailu ja tulta puhaltavan lohikäärmeen tarina.

Siili katselee tuulessa tanssivia syksyn lehtiä. Lapset saivat muuttua lehdiksi ja sitten siileiksi, joita pihatöitä tekevä täti olisi kovasti halunnut silittää.
.



Draamatunneilla tarinallistamista lähestytään yleensä valmiiksi piirretyn kuvan kautta; lapset saavat kertoa mitä kaikkea he näkevät ja halutessaan voivat keksiä kuvien hahmoille vaikkapa nimiä tai lempiruokia. Kuvan tukena käytetään myös loruja ja lauluja, toisinaan lasten suusta on tullut myös omasta päästä kuvaan sopivia riimejä.

Trollebon viisivuotiaat marssivat metsään. Kuvat: Asiya Adan
.

Kuvan maailmaan sukelletaan yleensä pienen lorun, taikatempun tai pyörähdyksen kautta. Avaruuteen päästiin esimerkiksi rakettina toimineen hulavanteen avulla. Mielikuvitusmaailmaa tukemassa voidaan käyttää myös musiikkia tai muuta äänimaisemaa ja erilaiset sirkusvälineet muuttuvat kuin luonnostaan osaksi tarinaa. Seikkailuissa hyppynaru on metsässä sihisevä käärme ja huivit syksyn tanssivia lehtiä. Toisinaan myös ohjaaja on saanut toimia avaruuspeikkona tai taikakanina. Tunneilla on lennetty, hypitty, hiivitty, ryömitty, tasapainoiltu sekä keksitty omia asentoja ja temppuja.

  • Lapset hiipivät metsässä ihan hiljaa, ettei peikko kuule.
  • Pysyykö huivi päässä? Entä saako sen pois ilman käsiä?
  • Lopuksi rentoudutaan ja kuunnellaan musiikkia.
  • Nippe on piilossa kirjan takana. Lasten tehtävänä on etsiä Nippe ja piirrustus, joka Nipellä on mukana.
  • Etana pelkää myrskyä ja erityisesti sähköisiä salamoita.

RimCirkuksen syyskausi käynnistyi: tunnelmia päiväkodeista

Kirjoitettu by rimcirkus

Höstens första vecka med Rimcirkus var spännande speciellt för alla nya 3-åringar som vi fick träffa med Nippe.
Vanhat sekä uudet tuttavuudet päiväkodeissa pääsivät Nipen kanssa seikkailulle satumetsään:

Metsässä kuului linnunlaulu ja puron hiljainen solina, syksyinen tuuli heilutteli puiden oksia ja sienet kohosivat maan pinnalle / Några av barnen hamnade mitt i den stora träsken men som tur kom ut ur den. Vi gick över en porlande bäck, rullade på gräsmattan och hittade den rosa kaninen från sitt hål!

Syksyinen omenaloru / Höstens ramsa om ett äpple

Pienen pieni omena roikkui oksassa
ja se kasvoi ja kasvoi  auringossa
Sitten kuului PAM
se maahan putosi
Nostin sen, Söin sen
Niin omppu katosi

(Muodostetaan käsillä pieni omena, vedetään käsiä kauemmas toisistaan, lyödään kädet yhteen ja sitten lattiaan, poimitaan näkymätön omena ja syödään se)

Ett litet äpple hängde på en gren
och det växte och växte i solens sken. 
Men en dag sa det PANG
och äpplet ramla ner.
Jag tog upp det, åt upp det.
Så fanns det inte mer.

(Man formar händerna till ett äpple, drar isär händerna ifrån varandra. Slår båda händerna i golvet, låtsas ta upp äpplet och äta av det.)


Värikäs kevät draaman parissa

Kirjoitettu by rimcirkus

Päiväkotien draama- ja sirkustunnit lähenevät loppuaan kevätkauden osalta. Kevään aikana draamatunneilla olemme seikkailleet toiminnallisen draaman maailmassa ja luoneet lasten kanssa yhteisiä tarinoita. Toiminnallisessa draamassa ei ole erikseen yleisöä, vaan ryhmä luo yhdessä tarinaa ja eläytyy erilaisiin rooleihin ohjaajan johdolla. Inspiraationlähteinä ovat toimineet erilaiset kuvat ja niiden tarjoamat maailmat. Olemme tutustuneet muun muassa käpyjä keräävään oravaan, mielensä pahoittaneeseen metsänhaltiaan, erilaisten ötököiden möngerrykseen, keväisen metsän ääniin ja nälkäisen klovnin elämään. Tässä piirrustuksia, joita on käytetty toiminnallisen draaman pohjana päiväkodeissa: