RimCirkuksen syyskausi käynnistyi: tunnelmia päiväkodeista

Höstens första vecka med Rimcirkus var spännande speciellt för alla nya 3-åringar som vi fick träffa med Nippe.
Vanhat sekä uudet tuttavuudet päiväkodeissa pääsivät Nipen kanssa seikkailulle satumetsään:

Metsässä kuului linnunlaulu ja puron hiljainen solina, syksyinen tuuli heilutteli puiden oksia ja sienet kohosivat maan pinnalle / Några av barnen hamnade mitt i den stora träsken men som tur kom ut ur den. Vi gick över en porlande bäck, rullade på gräsmattan och hittade den rosa kaninen från sitt hål!

Syksyinen omenaloru / Höstens ramsa om ett äpple

Pienen pieni omena roikkui oksassa
ja se kasvoi ja kasvoi  auringossa
Sitten kuului PAM
se maahan putosi
Nostin sen, Söin sen
Niin omppu katosi

(Muodostetaan käsillä pieni omena, vedetään käsiä kauemmas toisistaan, lyödään kädet yhteen ja sitten lattiaan, poimitaan näkymätön omena ja syödään se)

Ett litet äpple hängde på en gren
och det växte och växte i solens sken. 
Men en dag sa det PANG

och äpplet ramla ner.
Jag tog upp det, åt upp det.
Så fanns det inte mer.

(Man formar händerna till ett äpple, drar isär händerna ifrån varandra. Slår båda händerna i golvet, låtsas ta upp äpplet och äta av det.)


Mainokset

RimCirkus-seminaari 17.4.2019

Järjestimme Lehtikuusen koululla maksuttoman seminaarin, jonka osallistujina oli varhaiskasvatuksen asiantuntijoita, henkilöstöä, perusopetuksen opettajia sekä taideohjaajia. Seminaarin teemoja olivat varhaisiän kielenkehitys, monikielisyys ja kielen oppiminen taidekasvatuksen keinoin.

Vierailevina luennoitsijoina toimivat Maria Ahlholm Helsingin Yliopistosta sekä Maja Ottelin Sydkusten Ordkonstskolanista. Lisäksi seminaarilaiset pääsivät osallistumaan joko Lotta Sanhaien ruotsinkieliseen sanataidetyöpajaan tai Hanna Terävän ja Freia Stenbäckin ohjaamaan kaksikieliseen sirkus- ja draamapajaan.

Luentomateriaalit löytyvät otsakkeen ”Materiaaleja / Material” alta.

Seminaarin ohjelma:
13-13.20 Saapuminen, kahvitarjoilu, työpajoihin ilmoittautuminen
13.20-13.30 Tervehdyssanat, Hanna Nyman, Vantaan kaupungin lastenkulttuuri ja kulttuurituotanto, RimCirkus-hankkeen esittely
13.30-14 Monikielisyys pedagogiseksi voimavaraksi, Maria Ahlholm, yliopistonlehtori, Helsingin yliopisto (suomeksi)
14-14.30 Ordkonst för barn under skolåldern, Maja Ottelin, planerare, Sydkusten Ordkonstskola
(ruotsiksi)

14.50-15.20 Toiminnalliset taidepajat
Draama ja sirkus, Freia Stenbäck, Hanna Terävä (suomi-ruotsi)
Ordkonst (sanataide), Lotta Sanhaie (ruotsiksi)
15.20-15.30 Loppukeskustelu, seminaarin koonti ja palaute toiminnallisissa pajoissa

Värikäs kevät draaman parissa

Päiväkotien draama- ja sirkustunnit lähenevät loppuaan kevätkauden osalta. Kevään aikana draamatunneilla olemme seikkailleet toiminnallisen draaman maailmassa ja luoneet lasten kanssa yhteisiä tarinoita. Toiminnallisessa draamassa ei ole erikseen yleisöä, vaan ryhmä luo yhdessä tarinaa ja eläytyy erilaisiin rooleihin ohjaajan johdolla. Inspiraationlähteinä ovat toimineet erilaiset kuvat ja niiden tarjoamat maailmat. Olemme tutustuneet muun muassa käpyjä keräävään oravaan, mielensä pahoittaneeseen metsänhaltiaan, erilaisten ötököiden möngerrykseen, keväisen metsän ääniin ja nälkäisen klovnin elämään. Tässä piirrustuksia, joita on käytetty toiminnallisen draaman pohjana päiväkodeissa:

RimCirkus i Kommuntorget

”Ordkonst inspirerar barn att läsa och ta del av berättelser. När barnen lär sig berättelser får de samtidigt ett gott språk. Svenska kulturfondens Hallå!-program stärker svenskan i Vanda med hjälp av rim, ramsor och cirkus”

Sofia Kajander fick följa med i Lotta Sanhaies (Sydkustens ordkonstskola) lektion på Håkansböle Daghem och skrev en artikel om ordkonstpedagogik samt RimCirkus.

”Blåa tygstycken täcker barnens ansikten. De föreställer troll som sitter och lurar under bron. De formar en ring runt ordkonstlärare Lotta Sanhaie som reciterar dagens ramsa. Det blir en variation av de tre bockarna Bruse. Fast bockarna har bytts ut mot en tiger, en mus och en pingvin.”

Hela artikeln kan man läsa här: https://kommuntorget.fi/bildning-dagvard/ordkonsten-starker-spraket-med-sagor/

Ajatuksia ensimmäisten koululaistyöpajojen jälkeen

Tutustumistyöpajat on nyt pidetty Västersundoms skolanin tokaluokkalaisille sekä Lehtikuusen koulun nelosille. Oli ihana huomata miten positiivisella asenteella oppilaat suhtautuivat sekä teatterin ja sirkuksen maailmaan että toisen kotimaisen kielen oppimiseen. Puhuimme yhdessä siitä mitä esityksiä kukin oli nähnyt ja mitä sanoja jo osataan. Yllätyin miten paljon erityisesti ruotsin kieli kiinnosti ja miten rohkeasti oppilaat heittäytyivät jo käyttämään osaamaansa sanastoa. Oma opettaja olikin pohjustanut tulevaa työtä katsomalla oppilaiden kanssa muun muassa ruotsinkielistä Peppi Pitkätossua! On huomattavaa miten iso vaikutus oman opettajan esimerkillä ja innostuksella on oppilaisiin; ensimmäisellä tunnilla näki todella, että kieltä oli jo lähestytty oppilaiden kanssa kivan tekemisen kautta.

Puolitoistatuntinen kului molemmissa ryhmissä teatterileikein ja jongleerauksen alkeiden parissa. Lapset pitivät erityisesti nopeista hippaleikeistä ja esiintymisestä, mutta keskittymistäkin vaativat harjoitteet sujuivat jo ensimmäisellä kerralla melko hyvin. Monilla oppilailla oli tavoitteet korkealla: haluttiin kevään aikana oppia voltteja, jongleerausta ja muun muassa kaikki sirkustemput. Mutta ehdottomasti suurimpana tavoitteena nousi ainakin nelosten keskuudessa esiin ruotsin kielen oppiminen! Jatkossa oppilaita voi selvästi haastaa enemmän kielen parissa.

Innolla siis kohti helmikuuta! Alla vielä harjoite, jonka myötä on kiva aloittaa yhdessä oppilaiden (tai miksei sovellettuna päiväkotilastenkin) kanssa:

Miimiset kuulumiset ringissä:

Seisotaan kaikki ringissä. Ohjaaja kysyy ”Mitä kuuluu/Hur mår du?” jonka jälkeen jokainen oppilas näyttää vuorotellen ilman sanoja jonkin tunteen. Ääntä saa kuitenkin käyttää, ei tarvitse olla mykkä. Muut oppilaat toistavat jokaisen tunteet samalla tavalla kuin vuorossa oleva on näyttänyt. Kun kierros on käyty läpi, voidaan yhdessä jutella mitä tunteita näkyi ja mitä ne ovat suomeksi/ruotsiksi.

Saman harjoitteen voi myös tehdä kysymällä ”kuka sinä olet/vem är du” jonka jälkeen sanotaan nimi ja tehdään oma liike saman aikaisesti. Muut toistavat. Tai voidaan kysyä vaikka ”Mitä teet/Var gör du” jolloin vastaavasti oppilas näyttää ilman puhetta jonkin tekemisen, jonka muut toistavat.

RimCirkus Sirkuspyramidi-lehdessä

Viimeisimmässä Sirkuspyramidilehdessä (no. 3 / 2018) päätoimittaja Evianna Lehtipuu kirjoittaa RimCirkus-hankkeesta ja sen tavoitteista. Hankkeessa on mukana yhteensä neljä päiväkotia ja kaksi alakoulua, joissa tutkitaan millaisia vaikutuksia pitkäaikaisella, säännöllisellä taiteellisella työskentelyllä on kielenopetuksen tuloksiin ja oppilaiden motivoitumiseen kielen kokonaisvaltaisessa opiskelussa.

”Eri taidealojen kautta lähestytään erilaisia aiheita, esimerkiksi päiväkodeissa on ensi keväänä teemoina ötökät, tunteet, kaverisuhteet, kehonosat, vuodenajat. ystävyys. Teemat intergoidaan päiväkodin arkeen ja suunnitelmaan opettajien kanssa yhteystyössä. Samalla voimme antaa esimerkkejä siitä, miten aiheita käsitellään tunneilla” kertoo Lehtipuun haastateltavana ollut hankkeen sunnittelija, Riikka Herva.